Аналіз роботи дошкільного навчального закладу

    Дошкільний вік – це початок становлення особистості, це період, коли в дитини формується мораль та образ власного «Я», виникає потреба осягнути явища суспільного життя. І те, що закладено в цей період, згодом, як квітка розквітає і плодоносить.

         Головна мета дошкільної освіти – створити сприятливі умови для особистісного становлення і творчої самореалізації кожної дитини, формування її життєвої компетентності, розвитку в ній ціннісного ставлення до світу Природи, Культури, людей, самої себе.

        В Турівському ДНЗ протягом 2017-2018н.р. функціонувала одна різновікова група в кількості 18 дітей.

        Діти, які були в групі підготовки  - 4.

        З першого вересня 2018р. в дошкільному навчальному закладі функціонує одна різновікова  група в кількості 19 дітей. Навчально – виховний процес в Турівському ДНЗ здійснюється згідно програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля».

        Керуючись  основним положенням  «Національної  доктрини  розвитку  освіти в Україні», Законом України «Про шкільну освіту» , «Положенням  про шкільний навчальний заклад» , Базовий компонент   дошкільної освіти  в Україні, виконуючи завдання Державної базової програми розвитку дитини «Українське дошкілля» та завдання  на 2017-2018 н.р. колектив дошкільного закладу плідно працював над проблемою «Формування морально-зрілої, психічно й фізично розвиненої особистості в процесі створення для кожної дитини сприятливих умов для оволодіння важливою наукою – мистецтвом життя».

Протягом року колектив перебував у творчому пошукові щодо розв’язання цієї проблеми.

        Вихователі працювали  над формуванням гармонійного різнобічного розвитку у дошкільника, становлення його як особистості. Велика увага приділялась  формуванню у дітей свідомого ставлення до життя через розвиток узагальнених способів  розумової діяльності.

        У роботі  з дітьми використовувалися різноманітні форми і методи організації освітнього процесу.

        На заняттях  та під час проведення режимних моментів педагоги звертали  увагу на виховання культурно-гігієнічних навичок, вдосконалення вмінь щодо культури мовлення. Проводились  різні форми роботи з фізичного виховання. Це – щоденні заняття з фізкультури, ранкова гімнастика, гігієнічна гімнастика після сну, рухливі ігри, фізкультхвилинка та паузи, фізкультурні свята та розваги, спортивні ігри.

На заняттях по ознайомленню з навколишнім середовищем вихователь постійно розвиває пізнавальні інтереси дітей. Постійно розширюються уявлення дітей про живу і неживу природу. Дошкільники помічають зміни в природі, мають уявлення про пори року, вміють визначати погоду. Розрізняють до десяти видів тварин, рослин, особливості їх будови  та життя. Залучаються малюки і до праці в природі, усвідомлюючи потребу дбайливого ставлення до оточуючого. Діти старшої групи вили найпростіші спостереження за сонцем: як воно світить, якого кольору проміння вранці, вдень, увечері; в якому місці сходить, у якому заходить; чому не видно сонця в похмурий день тощо. Діти отримують відомості про Землю як планету, а також про інші планети Сонячної системи.

           На заняттях з мовного спілкування постійно здійснюється збагачення словника дітей. Дошкільнята спілкуються з однолітками, дорослими, ведуть діалог, ставлять запитання. Діти самостійно складають речення. Старші дошкільнята роблять звуковий аналіз слів, визначають голосні та приголосні звуки, ділять слова на склади. Здійснюється підготовка до письма.

         На заняттях з формування елементарних математичних уявлень діти старшого дошкільного віку  вільно рахують в межах 10, засвоюють кількісну і порядкову лічбу. Знають геометричні фігури.

        Навчаються дошкільники образотворчого мистецтва. Вміють передавати в малюнках відносні розміри предметів, розміщувати зображення на аркуші. У ліпленні використовують різні способи: конструктивний, комбінований, скульптурний. Ліплять предмети різної форми: овочі, фрукти, іграшки, посуд, тварин, птахів, людину. Широко використовується конструювання  з паперу, природного матеріалу.

Під час проведення Тижнів безпеки (листопад, травень) дітей ознайомлювали з правилами пожежної безпеки, вуличного руху, безпеки в побуті, у природі та  з правилами поведінки з незнайомими людьми.

       На належному рівні заклад співпрацює з батьками. Батьки приймають посильну участь у створенні умов навчання та виховання. Допомагають у проведенні ранків, свят. З батьками проводились бесіди, консультації. На батьківських зборах (у червні) заслуховувався звіт зав.ДНЗ про проведену роботу. Спільна та чітка робота із батьківським комітетом  дала можливість зробити поточні ремонти  в групових кімнатах та коридорах.Більшість батьків вихованців визнає, що  діти із задоволенням відвідують  дитячий садок; батькам подобається  стиль спілкування педагогів , які  працюють із дітьми; умови , створені для розвитку і навчання дітей оцінюють позитивно.

          В дошкільному закладі організоване триразове харчування. Постачання

продуктів харчування ведеться централізовано. Всі продукти, які привозять в садочок сертифіковані, хорошої якості.

         Батьківська плата становить – 10.00грн. за день перебування, для багатодітних – 5.00грн (50%)

        Таким чином, аналіз  роботи ДНЗ за навчальний рік показав,  що  обрані  форми і методи, об’єднані  зусилля адміністрації  та педагогічного  колективу  позитивно  впливають на результативність роботи  з кадрами   та досягнення дітей. Річний план за минулий рік виконано. Роботу педагогічного колективу за минулий навчальний рік оцінено як задовільну.

Основними  питаннями, що треба вирішити у наступному навчальному році є:

-         формування  знань дітей про себе, про значення  здорового способу життя;

-         удосконалення роботи щодо виховання культури спілкування, мовленнєвого  етикету,формування самостійної, комунікативно -розвинутої  особистості   дошкільника.

Враховуючи підсумки освітньої роботи за навчальний рік,педагогічний колектив дошкільного закладу у 2018-2019 н.р. продовжує працювати на вирішенням проблеми:

«Формування морально зрілої, психічно й фізично розвиненої  особистості  в процесі  створення для кожної дитини сприятливих умов для оволодіння важливою  наукою -  мистецтвом   життя».

Задля якісного розв’язання  проблеми визначено такі основні завдання:

1.Формувати у дітей дошкільного віку культури здорового способу життя як складову  його психофізичного розвитку.

2.Розвивати  морально – духовні якості дошкільника, навички культури спілкування як важливі чинники соціалізації особистості.

Педагогічний колектив у своїй роботі буде керуватись такими державними документами:

1.     Конституція України

2.     Закон «Про освіту»

3.     Закон «Про дошкільну освіту»

4.     Положення про дошкільний заклад

5.     Базовий компонент дошкільної освіти України

6.     Коментар до Базового компонента дошкільної освіти в Україні. Науково-методичний посібник.

7.     Закон «Про охорону праці»

8.     Національна стратегія розвитку освіти України

9.     Програма розвитку дитини дошкільного віку «Українське довкілля»

10.                       Лист МОН від 13.06.2018 «Інструктивно – методичні рекомендації «Про організацію освітньої роботи в дошкільних навчальних закладах у 2018/2019 навчальному році»

11.                       Кодекс цивільного захисту України

Підвищення теоретичного рівня та фахової кваліфікації

Розклад занять

на 2018-2019 навчальний рік

Понеділок

1.Мовленнєвий розвиток

2.Фізичний розвиток

3.Малювання

Вівторок

1.Пізнавальний розвиток

2.Логіко-математичний розвиток

3.Музичний розвиток

Середа

1.Художня література

2.Ліплення/Аплікація

3.Фізичний розвиток

Четвер

1.Конструювання

2.Пізнавальний розвиток

3.Логіко-математичний розвиток

П’ятниця

1.Мовленнєвий розвиток

2.Фізичний розвиток

Вихователь Турівського ДНЗ                                Г.С.Поточняк

План адміністративно-господарської діяльності

Виробничі наради

Медична робота

Санітарно – освітня робота

Бесіди для батьків

Взаємодія дошкільного закладу освіти із сім’єю та громадськістю